Учебник предназначен для учащихся 9 классов общеобразовательных учреждений различного типа: школ, лицеев, гимназий, колледжей. Главная тема учебника — «Музыка как часть духовной культуры» — раскрывается в трех основных разделах: «Что такое «музыка сегодня»?», «Человек в музыке», «Новые музыкальные взаимодействия».

В музыкальном мире происходит столько интересного, порой неожиданного, а иногда странного и непонятного, что нетрудно заблудиться в нём.

Учебное пособие поможет вам разобраться прежде всего в своих собственных мыслях, ощущениях, переживаниях. Сделать это непросто. Но есть проверенный способ — знакомство с музыкой различных стилей и направлений. Вы узнаете и, надеемся, полюбите художественные произведения и классического, и популярного музыкального искусства, музыку духовной традиции и народное музыкальное творчество. В музыке всегда можно встретить то, что тебе по душе. Важно лишь не замыкаться на одном её направлении, а постараться открыть для себя всё разнообразие музыкальной культуры.

Чем полнее вы научитесь воспринимать музыку, постигать её смысл, тем лучше будете понимать себя и других людей. И этому поможет наблюдение за особенностями развития музыки, за сопоставлением и взаимодействием различных музыкальных образов.



Понять содержание разделов учебника «Классика и современность» и «Традиции и новаторство в музыке» — значит пережить всё то, что волновало композиторов, исполнителей, слушателей разных эпох. Мы хотели бы, чтобы вы постоянно открывали для себя общечеловеческие ценности, запёчатлённые в огромном мире музыки, чтобы они стали созвучны вашим мыслям и поступкам, помогая наслаждаться красотой и величием помыслов создателей художественных творений.

В 8 классе завершается изучение предмета «Музыка», но не заканчивается ваше общение с музыкальным искусством. И дома — на досуге, в компании родных и друзей, и в школе — в процессе участия в творческих конкурсах, фестивалях, при разработке исследовательских проектов, и во внешкольной жизни — при посещении театров и концертов, и в самообразовании — везде вас будет сопровождать музыка. Помните о том, что сказал великий английский поэт эпохи Возрождения Уильям Шекспир: «У человека есть два крыла, которые поднимают его над действительностью, — это музыка и любовь»!

Пусть МУЗЫКА постоянно звучит в ваших сердцах!

"Дневник музыкальных размышлений" является дидактическим дополнением к учебнику "Музыка. 8 класс» (М.: "Дрофа") для общеобразовательных учреждений различного типа. Вопросы и задания, составленные в соответствии с темами учебника, помогут учащимся более полно и глубоко усвоить материал. Дневник входит в учебно-методический комплект "Музыка. 8 класс", включающий также учебник, "Нотную хрестоматию и методические рекомендации для учителя", музыкальную фонохрестоматию для учащихся и учителей.

Учебник предназначен для учащихся 8 классов общеобразовательных учебных заведений различного типа: школ, лицеев, гимназий, колледжей. Главная тема учебника - "Традиция и современность в музыке" раскрывается в трех основных разделах: "О традиции в музыке", "Вечные темы в музыке" и "О современности в музыке". В комплекте с учебником издаются "Дневник музыкальных размышлений", "Нотная хрестоматия и методические рекомендации для учителя", музыкальная фонохрестоматия для учащихся и учителей.

"Дневник музыкальных размышлений" является дидактическим дополнением к учебнику "Музыка. 7 класс» (М.: "Дрофа") для общеобразовательных учреждений различного типа. Вопросы и задания, составленные в соответствии с темами учебника, помогут учащимся более полно и глубоко усвоить материал. Дневник входит в учебно—методический комплект "Музыка. 7 класс", включающий также учебник, "Нотную хрестоматию и методические рекомендации для учителя" и фонохрестоматию. Пособие одобрено Федеральным экспертным советом, рекомендовано Департаментом общего и дошкольного образования Министерства образования Российской Федерации, включено в Федеральный перечень.

Пособие адресовано учителям, которые работают с учебно-методическим комплектом «Музыка» для учащихся 7 класса авторов Г. П. Сергеевой, Е. Д. Критской. В пособии от урока к уроку раскрываются темы учебника, даются рекомендации, как эффективнее использовать все элементы учебно-методического комплекта (учебник, хрестоматию и фонохрестоматию музыкального материала). В пособии учитель найдет и культурологический материал, расширяющий и углубляющий содержание учебника. Пособие поможет учителям более интересно и содержательно проводить уроки музыки.

Дорогие друзья!
В музыкальном мире происходит столько интересного, порой неожиданного, а иногда странного и непонятного, что нетрудно в нём потеряться. Для того чтобы найти то, что вам по душе, надо слушать разную музыку, открывая для себя всё разнообразие музыкальной культуры. Это поможет вам лучше понять окружающий мир и самих себя.
Размышляя о музыке различных стилей и направлений — народной, классической, современной популярной, религиозной традиции, — выполняя задания в этой тетради, осуществляя поиск ответов на проблемные вопросы, дискутируя с одноклассниками, вы расширите свой жизненный и музыкальный опыт.
Задания в творческой тетради дадут вам возможность получать необходимую информацию о музыке и других видах искусства в Интернете, проводить исследовательскую работу, участвовать в просветительской работе в классе, школе, вне её стен, привлекать к музыкально-художественной деятельности родителей, друзей.
Замечательный отечественный композитор Георгий Васильевич Свиридов утверждал: «Музыка предназначена для духовного совершенствования человека. В этом её основная миссия».
Так пусть же диалоги с композиторами, исполнителями, сверстниками, учителями и родителями на страницах творческой тетради помогут вам наслаждаться красотой и величием помыслов, запёчатлённых в музыкальном искусстве прошлого и настоящего.

Учебник продолжает линию учебных изданий по предмету «Музыка» для основной общеобразовательной школы. В учебнике на основе музыкального, литературного и изобразительного материала раскрываются темы «Мир образов вокальной и инструментальной музыки», «Мир образов камерной и симфонической музыки». Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования и рабочей программе Г.П. Сергеевой, Е.Д. Критской «Музыка. 5—7 классы. Искусство. 8—9 классы».

В шестом классе вы продолжите познавать волшебный мир музыкального искусства, его интонационно-образный язык, выразительные средства. Материалы учебника — тексты и иллюстрации — помогут глубже понять особенности вокальной и инструментальной, хоровой и симфонической музыки. Вместе мы будем учиться воспринимать, чувствовать и понимать музыку, петь, изучать произведения, чтобы ощущать себя свободно п уверенно в царстве музыкального искусства, язык которою обладает великой объединяющей силой, потому что понятен для всего человечества. Вы узнаете много интересного о разных музыкальных жанрах — песне и романсе, кантате и оратории, сонате и симфонии. Вы ещё раз убедитесь в том, что музыка является неотъемлемой частью жизни каждого современного человека.

Перед тобой тетрадь, которая поможет тебе вместе с учебником продолжить увлекательное путешествие в мир музыкальных образов. В тетради ты найдешь вопросы и разнообразные задания на сопоставление музыкальных произведений с литературными и живописными образами, сочинение музыки, выявление особенностей музыкального языка в опоре на нотный текст, запись своих музыкальных впечатлений и размышлений об услышанной музыке. Эта творческая деятельность даст тебе возможность войти в мир композиторов, глубже понять содержание музыкальных сочинений и проявить свою фантазию при их исполнении.

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования и программе «Музыка. 5—7 классы. Искусство. 8—9 классы. Сборник рабочих программ. Предметная линия учебников Г. П. Сергеевой, Е. Д. Критской». В учебнике на основе музыкального, литературного и изобразительного материала раскрываются темы «Мир образов вокальной и инструментальной музыки», «Мир образов камерной и симфонической музыки». После каждой темы даётся система вопросов и заданий для повторения и закрепления материала. В конце учебника представлены темы для работы учащихся над исследовательским проектом.

В средней школе вы продолжите знакомство с волшебным миром музыкального искусства, его интонационно-образным языком, средствами выразительности. Материалы учебника для 5 класса — тексты и иллюстрации — будут способствовать более глубокому пониманию особенностей вокальной и инструментальной, хоровой и симфонической музыки.

Мы вместе будем учиться воспринимать, чувствовать и понимать музыку, петь, исследовать, чтобы ощущать себя свободно в мире музыкального искусства, понятного всему человечеству.

Дорогие ученики! Этот учебник создан на основе новой учебной программы. Вы познакомитесь с узбекскими народными инструментами, песнями, мелодиями, танцами, жемчужинами мирового музыкального искусства. За годы независимости в нашей Республике произошли большие изменения, которые отмечены достижениями в сфере народного образования, спорта, искусства. Созданные новые произведения, мелодии и песни, посвященные расцвету Узбекистана, помогают воспитывать подрастающее поколение в духе идей национальной независимости.

Перед тобой творческая тетрадь, которая поможет тебе не только лучше узнать и полюбить музыку, но и расширить свои представления о её связи с литературой и изобразительным искусством. У каждого вида искусства свой язык: у литературы — слова, у музыки — звуки, у живописи—краски... Однако источником вдохновения, почвой для всех искусств является жизнь человека во всех её проявлениях: его отношение к миру, чувства и мысли, радости и печали, поступки и мечты...

В тетради ты сможешь передать своё отношение к музыкальным образам, сопоставляя их с образами поэзии, прозы, живописи, скульптуры, архитектуры. Прикосновение к секретам творчества композитора, художника, писателя даст тебе возможность стать более чутким и грамотным читателем, зрителем, слушателем. Это поможет тебе проявить свои творческие устремления в работе над исследовательскими проектами, темы которых ты найдёшь на страницах учебника, а главное — обогатит твой духовный мир.

Искусство обладает удивительным свойством: оно помогает человеку прикоснуться к чувствам, мыслям и переживаниям тех людей, которые жили много веков тому назад, лучше понять самого себя и своих современников, а также представить, каким будет человек будущего, нового времени.

Художественные образы разных искусств — литературы, музыки, изобразительного искусства, театра, кино, телевидения — помогают читателям, зрителям, слушателям познавать разнообразные явления жизни. Общение с искусством волнует, будит фантазию и воображение у людей, даёт им возможность испытывать чувства радости, восторга, грусти, отчаяния, любви и, как говорил великий русский композитор Пётр Ильич Чайковский, даёт «подпору и утешение», силы для творческих поисков и открытий.

Разные виды искусства тесно связаны друг с другом. О содружестве муз, о взаимодействии музыки и литературы, музыки и изобразительного искусства пойдет речь на страницах этого учебника.

Учебно-методический комплект «Музыка. 4 класс» разработан в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов нового поколения в рамках образовательной системы «Перспективная начальная школа».

УМК «Музыка. 4 класс» продолжает структурно-содержательные традиции, сложившиеся в учебно-методических комплектах предыдущих классов. Это отражается:

• в заимствовании тематического содержания программы Д.Б. Кабалевского для 3 класса (учитывая трехлетнее обучение, имеющее место в начальной школе тех лет);
• в линиях музыкального развития школьников (патриотической, календарной, музыковедческой);
• в диалектике накопления слушательского багажа обучающихся (расширение диапазона музыкальных произведений уже известных отечественных и зарубежных композиторов, знакомство с произведениями новых для школьников авторов);
• в учете художественной ценности и педагогической целесообразности музыкальных произведений, включенных в учебник (решение задач по развитию у школьников интереса к музыке и самостоятельных ценностных суждений о ней, увлеченного отношения к процессу художественного познания и творчества, по воспитанию у школьников эстетического чувства и художественного вкуса);
• в накоплении исполнительского опыта школьников (расширение возможностей для пения, инструментального музицирования, музыкально-пластических движений, драматизации музыкальных произведений);
• в системном развитии терминологической грамотности четвероклассников (соотнесение понятий и терминов на страницах учебника, расширение и углубление содержания авторского и учебного текстов);
• в установлении тесной взаимосвязи личностных, метапредметных и предметных результатов обучения (нахождение логического соответствия между мотивами к проявлению личностных взглядов и позиций, предметным содержанием учебника и выходом за пределы музыки в другие сферы образования, особенно в различные виды искусства, географию, историю, этнологию и пр.; расширение возможностей проектной деятельности и самостоятельной работы с источниками информации).

Вместе с тем УМК «Музыка. 4 класс» имеет свою специфику. Прежде всего это связано с реализацией тематического содержания, заимствованного из программы Д.Б. Кабалевского. В УМК «Музыка. 4 класс» изменено содержание темы второй четверти в связи с изменением государственных границ России. То есть, тема «Между музыкой моего народа и музыкой других народов моей страны нет непереходимых границ» раскрывается на музыке республик, входящих в состав современной РФ (кабардинской, татарской, марийской, чукотской, эскимосской, удыгейской, аварской, черкесской). А музыка бывших союзных республик рассматривается в теме третьей четверти — «Между музыкой разных народов мира нет непереходимых границ».

Учебник разработан в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и концепцией комплекта «Перспективная начальная школа». Учебник развивает музыкально-педагогическую концепцию Д.Б. Кабалевского и направлен на приобщение школьников к многогранной музыкальной культуре разных народов нашей страны и мира на основе сходства и различия их музыкального языка, широкого диапазона музыкальных традиций и особенностей. В учебник включены: словарь эстетических эмоций «Как может звучать музыка?» (подготовленный на основе материала В.Г. Ражникова); краткий толковый словарь; песенник «Какие песни мы поем».

Учебник предназначен для 4-го класса общеобразовательной школы. Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования, создан в соответствии с программой «Музыка». Является составной частью комплекта учебников развивающей Образовательной системы «Школа 2100». В учебнике реализован основной принцип концепции Д.Б. Кабалевского - преподавание музыки как живого образного искусства, неразрывно связанного с жизнью. Образовательная система «Школа 2100».

Рабочая тетрадь входит в учебно-методический комплект «Музыка» для 4 класса общеобразовательных учреждений авторов Е.Д. Критской, Г.П. Сергеевой, Т.С. Шмагиной. Данная тетрадь позволит ребенку работать самостоятельно: записывать ответы на вопросы, выполнять творческие задания, рисовать, создавать эскизы костюмов, декораций, сочинять мелодии. Это поможет лучше узнать народные традиции, обряды, праздники, выразительно исполнять музыкальные произведения. Тетрадь доработана в соответствии с требованиями ФГОС.

Это первый комплект учебников, в которых полностью реализован новый государственный образовательный стандарт и воплощены идеи модернизации российского образования. Это учебники, которые с полным основанием можно назвать учительскими. Среди авторов - четыре заслуженных учителя России, школьные методисты и психологи, доктора педагогических наук и преподаватели педагогических вузов. Это передовые педагогические технологии, применение которых в сочетании с традиционной методикой преподавания гарантирует: комфортный и результативный для учителя и ученика процесс обучения, высокий и прочный уровень обученности в классах с любой подготовкой, формирование у школьников умения и стойкого навыка учиться, полноценное соединение знаний и практических навыков, объединение учебной и внеурочной деятельности в единый учебно-воспитательный процесс, обеспечение...

Методическое пособие адресовано учителям, работающим по программе «Музыка» в составе УМК системы «Перспективная начальная школа». Пособие подготовлено по аналогии с методическими пособиями по музыке для первого и второго классов. В пособии представлены конкретные вопросы методического обеспечения работы с УМК «Музыка» в третьем классе, дан дополнительный материал для учителя и для самостоятельной работы учеников. Методическое пособие может быть использовано при подготовке будущих учителей в педагогических образовательных организациях, а также в системе дополнительного педагогического образования.

Учебник разработан в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и концепцией комплекта «Перспективная начальная школа». Материал учебника опирается на музыкально-педагогическую концепцию Д.Б. Кабалевского и направлен на развитие у школьников восприятия музыки как искусства интонируемого смысла. Учебник представляет своеобразную экспозицию наиболее значимых музыковедческих аспектов в структуре школьного музыкального образования. В приложение к учебнику входят: словарь эстетических эмоций «Как может звучать музыка?» (подготовленный на основе материала В.Г. Ражникова); музыкальный словарь; песенник «Какие песни мы поем?»; «Азбука общения с искусством», имеющая просветительский характер.

Учебник предназначен для 3-го класса общеобразовательной школы. Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования, создан в соответствии с программой "Музыка". Является продолжением непрерывного курса по предмету "Музыка" для начальной школы и составной частью комплекта учебников развивающей Образовательной системы "Школа 2100". В учебнике реализован основной принцип концепции Д.Б. Кабалевского - преподавание музыки как живого образного искусства неразрывно связанного с жизнью.

Основная идея учебника 3-го класса - это интонационная природа музыки. Ученики знакомятся с понятием "Интонация", учатся выделять её из музыкального контекста; пробуют сочинять на основе текстовых заданий свои интонации; получают представление о том, что такое развитие, интонационная работа, и сами экспериментируют в этой области; получают представление о музыкальной форме и некоторых её разновидностях.

Рабочая тетрадь входит в учебно-методический комплект "Музыка" для 3-го класса общеобразовательных школ. Помещённые в ней занимательные творческие задания и вопросы предназначены для самостоятельной работы учащихся. Они помогают детям повторить и закрепить пройденный материал, развить творческие способности.

Этот учебник продолжает серию учебных изданий по предмету "Музыка" для начальной школы. Он, так же как и предыдущий учебник, но основе музыкального и изобразительного материала знакомит школьников с народной и духовной музыкой, с сочинениями композиторов-классиков и современных композиторов, с новыми понятиями и терминами. Содержание учебника поможет развить личность ребенка, его способность видеть, слышать, чувствовать, т.е. обогатит его духовный мир. Учебник написан в соответствии с Государственным образовательным стандартом и программой "Музыка. 1-4 классы" тех же авторов.